父親  國立大學專任教授
母親  國立大學專任教授

J3 Addy

       我很高興看到Addy在Happy Marian三年半學到了實用的聽、說、讀、寫英文，從J1×2+J2+J3，Addy剛滿兩歲就從托嬰中心轉到Happy Marian，當初只因離家步行五分鐘方便接送，沒想到卻產生了遠遠超過預期的意外驚喜。
 

       兩歲入學後，去接Addy等待時，在門口看到幾個小朋友用英文遊戲、聊天，覺得很驚訝。驚訝的是，臺灣全美語的幼兒教育竟然可以達到這樣的水準。我們心裡想，在語言爆發期，如果Addy能夠有這樣的英文表現，就超水準演出了。我們原本只希望Addy快樂成長，能和其他小朋友一起融入群體生活，我們就很高興了！
 

       剛入學的階段，Addy的語言系統，慢慢地從中文朝向英文過渡，在家時和我們溝通開始使用中、英文各半。到了三歲，臺灣進入Covid 19高峰期，學校停止實體教學，此時，白天在家和Addy一起互動的時候，她悄悄地轉換為全英文了。當時我們想，既然如此，我們就「將計就計」，若Addy說英文，我們就說英文，她想說中文，我們就中文回答。最後，她選擇只講英文。
 

       Addy即將從J3畢業，英文早已變成她的first language，說她是native speaker（以英語為母語者）也不為過。她的英文腔調，常隨她所看的卡通和生活學習，而有變化。有時英國腔，有時美國腔，有時會有臺灣腔。Addy可能不知道其中的差別，但我們知道那是什麼。
 

       Covid-19近尾聲了，離上次Covid爆發前帶Addy去Hawaii已三年，今年初帶Addy到法國經營的Club Med Phuket度假七天，白天有Kids Club讓小朋友玩在一起，家長們方便享受渡假的放鬆。Addy和澳洲、美國、俄羅斯的小朋友，無縫接軌的聊天互動，在草皮上、在壁球教室、在游泳池裡。我們細細觀察她們之間的快樂遊戲聊天及自然嬉鬧聲，內心既激動又欣慰。在晚會的Talent Show，Addy還粉墨登場高歌，並接受主持人訪問，侃侃而談她來自臺灣。我們見證了，幼童階段語言學習能力爆發期的重要性，進入Happy Marian，讓Addy享受且運用了人類最初語言學習的稟賦和紅利，讓她即便目前生活在臺灣，但大腦裡卻加值了一套原始的英語系統。
 

       我們是在英國取得博士學位，目前都是國立大學的專任教授，英文不是我們的母語，因此，我們瞭解語言的學習，必須向下扎根，發音腔調系統，更須從小建立。我們知道Happy Marian提供了全美語的學習環境，但不知道Happy Marian竟可把Addy的語言帶到這個全新境界。讓小朋友快樂學習英文，我們願意推薦Happy Marian!