父親  綠色基金會環保工程師
母親  中央研究院研究技術員

AP2 Lydia

      因著相信第二外語可以開啟溝通的橋樑，所以我們在Lydia學齡前送給保姆照顧的階段，已經開始在住家附近物色全美語的學校，最後選擇讓Lydia J1起就讀快樂瑪麗安，一開始面對外師上課的全美語環境，Lydia回到家曾經抱怨為何在學校只能講英語？她反應有時聽不懂老師的講話。
 

      但是在教學主管耐心的解釋下，快樂瑪麗安的語言教學是透過與生活的環境的融合，一開始適應不良是正常的，孩子適應新語言的能力很快，同樣的事物一次不會、兩次就聽懂了，而且在一個團體生活中，先適應的孩子會帶動其他孩子學會，請家長不用太擔心，果然去到快樂瑪麗安上課不到6個月，回到家嘰哩呱啦的Lydia又回來了，只是這次改用美語述說學校裡發生的大小事情。
 

      經過了三年，Lydia 到了上小學的年紀，我們依然選擇讓她在放學後回到快樂瑪麗安上美國小學課程，因為這裡有她孰悉的環境、信任的老師、以及持續銜接不斷的全美語課程，我們希望藉由給孩子多一點訓練的外語環境中，讓Lydia很自然沒有壓力的適應如何跟外國人溝通，前幾年曾經帶著Lydia 到歐洲旅遊，一旦身處歐美環境，不須多作解釋，她完全理解到不說英文根本無法跟外國人溝通的道理，也跟著我們在購物、找景點、問路的過程中學到更多生活英語。
 

      Lydia已經在快樂瑪麗安就讀即將滿五年，我們全家都滿意在這的學習環境。